PROJECT MATERIE EN ENERGIE VOOR DE 1E EN 2E JAAR VAN DE BASISSCHOOL

Vergelijk de kenmerken van verschillende materialen die aanwezig zijn in alledaagse objecten, bespreek hun oorsprong, de manieren waarop ze worden weggegooid en hoe ze op een meer bewuste manier kunnen worden gebruikt. Creëren van duurzame locaties en hergebruik van materialen. Workshop voor recyclebaar speelgoed, waarbij het gebruik van verschillende materialen voor de constructie van alledaagse objecten wordt voorgesteld, met inachtneming van enkele eigenschappen van deze materialen (flexibiliteit, hardheid, transparantie, enz.). Bespreek de nodige voorzorgsmaatregelen ter voorkoming van huishoudelijke ongevallen met betrekking tot deze materialen en observeer de invloed van verkeerd gedirigeerd afval op onze routines. 

Workshop waar komt het water vandaan? Activiteit waarin we het proces van ontdekking van de watercyclus zullen starten, van de regen tot de aankomst in de rivieren.

Voor de uitvoering van deze activiteiten zullen de leerlingen een lokale bewoner ontmoeten die veel weet over de natuur en iedereen kan helpen in dit ontdekkingsproces; de avonturen van deze dag zullen heel speciaal zijn, met de combinatie van de inhoud en de "gamificatie".

PROJECT MATERIE EN ENERGIE VOOR DE 3E, 4E EN 5E JAAR VAN DE BASISSCHOOL

Toepassing van de kennis over de veranderingen in de fysieke toestand van water om de hydrologische cyclus uit te leggen en de implicaties ervan voor de landbouw, het klimaat, de opwekking van elektriciteit, de voorziening van drinkwater en de balans van regionale (of lokale) ecosystemen te analyseren, en ook zodat de leerling in staat is om problemen te begrijpen die verband houden met de cycli die het gebruik hiervan omvatten.

Workshop voor de bouw van een mini-hydraulische centrale met de leerlingen. Identificeer de belangrijkste toepassingen van water en andere materialen in alledaagse activiteiten om duurzame manieren van gebruik van deze hulpbronnen te bespreken en voor te stellen.

Bouw collectieve voorstellen voor een bewustere consumptie en creëer technologische oplossingen voor de juiste afvoer en hergebruik of recycling van materialen die op school en/of in het dagelijks leven worden verbruikt.

Bestudeer de invloed van de vegetatiebedekking op het behoud van de watercyclus, de bodemconservatie, de waterlopen en de kwaliteit van de atmosfeer.

Voor de uitvoering van deze activiteiten zullen de leerlingen een lokale bewoner ontmoeten die veel weet over de natuur en iedereen kan helpen in dit ontdekkingsproces; de avonturen van deze dag zullen heel speciaal zijn, met de combinatie van de inhoud en de "gamificatie".

De "gamificatie" in het onderwijs verwijst naar het gebruik van traditionele spelelementen in de leerprocessen.