PROJET VIE ET ÉVOLUTION POUR LES 1ÈRES ET 2ÈMES ANNÉES DU FONDAMENTAL

Décrire les caractéristiques des plantes et des animaux (taille, forme, couleur, phase de vie, lieu où ils se développent, etc.) qui font partie de leur quotidien et les relier à l'environnement dans lequel ils vivent. 

Chasse au trésor avec pour objectif de rechercher ces caractéristiques, sur des planches identifiées pour les élèves observateurs de la nature afin d'identifier les principales parties d'une plante (racine, tige, feuilles, fleurs et fruits) et la fonction exercée par chacune d'elles, et analyser les relations entre les plantes, l'environnement et les autres êtres vivants. 

Atelier master chef avec les fruits récoltés pour analyse et dégustation de nouvelles espèces. Pour la réalisation de ces activités, les élèves devront apporter un change de vêtements, car nous enseignerons l'importance de l'eau pour le maintien des êtres vivants et nous réaliserons une dynamique qui pourra nécessiter le changement de vêtements actuels, appelée JARDIN SENSORIEL. 

Nous laisserons également notre contribution à Mère Nature, nous planterons une nouvelle espèce dans ce jardin si enchanteur.

PROJET VIE ET ÉVOLUTION POUR LES 3ÈMES, 4ÈMES ET 5ÈMES ANNÉES DU FONDAMENTAL

(Thème 1) Identifier les caractéristiques du mode de vie (ce qu'ils mangent, comment ils se reproduisent, comment ils se déplacent, entre autres) des animaux les plus courants dans l'environnement proche. Analyser et construire des chaînes alimentaires simples, en reconnaissant la position occupée par les êtres vivants dans ces chaînes et le rôle du Soleil en tant que source primaire d'énergie dans la production alimentaire.

Les élèves vivront à travers une chasse aux éléments liés aux chaînes alimentaires et à la classification de ces animaux.

Un personnage sera responsable de la conduite ludique de cette phase. Nous réaliserons également avec les élèves l'atelier de compostage et le cycle de la nature en reliant la participation des champignons et des bactéries dans le processus de décomposition, en reconnaissant l'importance environnementale de ce processus.