Dans la région connue sous le nom de "berceau de l'Atlantique", Brazolin développe un projet d'étude de terrain qui place les élèves face à des faits historiques et leurs conséquences sociales et environnementales à travers une activité dynamique et investigative.

La région du Lagamar est sans aucun doute l'une des plus propices à la réalisation de voyages d'étude de terrain. Le complexe estuarien-lagunaire formé par les îles et les canaux abrite une grande biodiversité encore préservée, représentée par la faune et la flore des écosystèmes côtiers.

De plus, les villes historiques de Cananéia et Iguape, avec leurs riches patrimoines architecturaux, rassemblent des trésors de l'histoire de notre pays.

En utilisant toute cette richesse naturelle et historique comme ressource pédagogique, les élèves seront les protagonistes d'une recherche amusante d'informations et de connaissances !

1er jour - Iguape et Ponta Norte de Ilha Comprida

À leur arrivée à Iguape, les élèves seront placés dans le rôle de colonisateurs !

Avec l'aide d'une image suggérant la région du Lagamar intacte, les groupes devront présenter des suggestions pour la protection, le commerce, le transport et le peuplement de la région. Ensuite, en utilisant des techniques de "gamification", nous ferons en sorte que les élèves recherchent des informations sur des faits historiques, sociaux et environnementaux survenus dans la région, en explorant des points importants de la ville. Toute l'activité se déroule avec la médiation de nos éducateurs qui consacrent quelques moments aux débats et à l'échange d'informations, alignant et ajustant les conclusions des élèves.

Après le déjeuner, nous visiterons la pointe nord de l'Ilha Comprida, une région qui a subi des impacts sociaux et environnementaux significatifs. En visualisant des constructions détruites par l'avancée de la mer, les élèves devront réfléchir à ce qui s'est passé là-bas, quelles en sont les causes et les conséquences.

La journée se termine au "Morro do Espia", un endroit qui était utilisé pour la protection de la ville d'Iguape, où il sera possible de visualiser d'en haut la géographie de la région, clôturant ainsi une partie des discussions présentées au cours de la journée.

À la fin de la journée, nous nous dirigerons vers l'hébergement à Cananéia, en nous arrêtant à la sortie d'Iguape pour que les élèves visualisent le barrage construit pour tenter de stopper les conséquences désastreuses de la construction du Canal do Valo Grande.

2ème jour - Ilha do Cardoso

En raison de la diversité de ses environnements côtiers (forêt de pente, falaise rocheuse, mangrove et restinga), le Parc d'État de l'Ilha do Cardoso est un lieu d'un grand intérêt pédagogique et scientifique.

Nous emmènerons les élèves à découvrir et interagir avec tous ces environnements, guidés par des biologistes spécialisés, des moniteurs et des guides locaux accrédités, avec l'accompagnement de sauveteurs qualifiés. Les élèves seront immergés dans des lieux remplis de pratiques inhabituelles pour leur quotidien, tout en apprenant à pêcher en utilisant des techniques artisanales présentées par un pêcheur local.

Les élèves réfléchiront sur l'occupation de l'espace géographique et sa transformation - comment c'était et ce qui a changé, observant, respectant et comprenant l'importance de la forêt atlantique, de la restinga, de la falaise rocheuse et de la mangrove.

Le déplacement entre Cananéia et l'Ilha do Cardoso se fera avec des goélettes exclusives. 

3ème jour - Ponta Sul de Ilha Comprida et Cananéia

À la pointe sud de l'Ilha Comprida, les élèves découvriront un sambaqui, qui est formé par l'accumulation préhistorique de mollusques marins qui ont servi de nourriture pour des peuples primitifs, et utiliseront la méthode de quadrant pour identifier la structure et la composition d'une forêt de restinga.

Dans un second temps, les élèves comprendront comment se forme les plages et les environnements côtiers, se terminant par des moments de loisir avant un déjeuner typique caiçara.

En retournant à Cananéia, nous nous arrêterons dans le centre historique, où les élèves devront identifier des contrepoints avec la préservation de l'architecture d'Iguape. Nos éducateurs feront les ajustements nécessaires pour que tous les contenus étudiés et les découvertes des élèves s'emboîtent et se complètent.

1. Le projet Lagamar Paulista est l'un des itinéraires exclusifs d'Ivian qui utilise la méthodologie ALEM et travaille les compétences et habiletés suivantes :
2. 
   
3. • Curiosité intellectuelle
4. 
   
5. • Culture / Connaissance empirique
6. 
   
7. • Inclusion pour compréhension mutuelle
8. 
   
9. • Critique
10. 
    
11. • Protagonisme
12. 
    
13. • Éthique et citoyenneté
14. 
    
15. • Empathie