En la región conocida como “berçário do atlântico”, Brazolin desarrolla un proyecto de estudio del medio que coloca a los alumnos ante hechos históricos y sus consecuencias sociales y ambientales a través de una actividad dinámica e investigativa.

La región del Lagamar es, sin duda, una de las más propicias para la realización de viajes de estudio del medio. El complejo estuarino-lagunar formado por las islas y canales alberga una gran biodiversidad aún preservada, representada por la fauna y flora de los ecosistemas litorales.

Además, las ciudades históricas de Cananéia e Iguape, con su rico patrimonio arquitectónico, reúnen tesoros de la historia de nuestro país.

Utilizando toda esta riqueza natural e histórica como recurso pedagógico, ¡los alumnos serán protagonistas de una divertida búsqueda de información y conocimiento!

1er Día - Iguape y Punta Norte de Ilha Comprida

Al llegar a Iguape, ¡los alumnos asumirán el papel de colonizadores!

Con la ayuda de una imagen que sugiere la región del Lagamar intacta, los grupos deberán presentar sugerencias para la protección, comercio, transporte y poblamiento de la región. A continuación, utilizando técnicas de “gamification”, haremos que los alumnos busquen información sobre hechos históricos, sociales y ambientales ocurridos en la región, explorando puntos importantes de la ciudad. Toda la actividad se lleva a cabo con la mediación de nuestros educadores, quienes dedican algunos momentos a debates e intercambio de información, alineando y ajustando las conclusiones de los alumnos.

Después del almuerzo, visitaremos la punta norte de Ilha Comprida, una región que ha sufrido impactos sociales y ambientales significativos. Con la visualización de construcciones destruidas por el avance del mar, los alumnos deberán reflexionar sobre lo que ocurrió allí, cuáles fueron las causas y consecuencias.

El día termina en “Morro do Espia”, un lugar que se utilizaba para la protección de la ciudad de Iguape, donde será posible visualizar desde lo alto la geografía de la región, cerrando así parte de las discusiones presentadas durante el día.

Al final del día, nos dirigiremos a hospedaje en Cananéia, deteniéndonos a la salida de Iguape para que los alumnos visualicen la represa construida para intentar detener las consecuencias desastrosas de la construcción del Canal do Valo Grande.

2º Día - Ilha do Cardoso

Por presentar diversos ambientes litorales (mata de encosta, costão rochoso, manguezal y restinga), el Parque Estadual da Ilha do Cardoso es un lugar de gran interés pedagógico y científico.

Llevaremos a los alumnos a conocer e interactuar con todos estos ambientes, guiados por biólogos especializados, monitores y guías locales acreditados, y con el acompañamiento de salvavidas habilitados. Los educandos serán introducidos en lugares repletos de prácticas inusuales para su cotidianidad, además de aprender a pescar utilizando técnicas artesanales presentadas por un pescador local.

Los alumnos reflexionarán sobre la ocupación del espacio geográfico y su transformación – cómo era y qué ha cambiado, observando, respetando y entendiendo la importancia de la Mata Atlântica, de la restinga, del costão rochoso y del manguezal.

El desplazamiento entre Cananéia y Ilha do Cardoso se realizará en escunas exclusivas.

3er Día - Punta Sur de Ilha Comprida y Cananéia

En la punta sur de Ilha Comprida, los alumnos conocerán un sambaqui, que se forma por acumulación prehistórica de moluscos marinos que sirvieron de alimento para pueblos primitivos y utilizarán el método de cuadrante para identificar la estructura y composición de un bosque de restinga.

En un segundo momento, los alumnos entenderán cómo ocurre la formación de las playas y los ambientes litorales, finalizando con momentos de ocio antes de un almuerzo típico caiçara.

Al regresar a Cananéia, nos detendremos en el centro histórico, donde los alumnos deberán identificar contrapuntos con la preservación de la arquitectura de Iguape. Nuestros educadores harán los ajustes necesarios para que todos los contenidos estudiados y los descubrimientos de los alumnos se integren y complementen.

1. El Proyecto Lagamar Paulista es uno de los itinerarios exclusivos de Ivian que utiliza la metodología ALEM y trabaja las siguientes competencias y habilidades:
2.  
3. • Curiosidad intelectual
4.  
5. • Cultura / Conocimiento empírico
6.  
7. • Inclusión para entendimiento mutuo
8.  
9. • Crítica
10.  
11. • Protagonismo
12.  
13. • Ética y ciudadanía
14.  
15. • Empatía